Номінація: «Нова українська школа: інтерактивне середовище»
Відомості про автора
П.І.Б. Дмитрук Ольга Валеріївна
вчитель інформатики І категорії
т.моб. 0986618118
Освітній заклад : Запорізька загальноосвітня школа І –ІІІ
ступенів № 77 Запорізької міської ради Запорізької області
Директор : Колотова Тетяна Євгенівна
Адреса школи: м.Запоріжжя, вул..Памирська , буд .91
E- mail znvk77@bigmir.net
Тел.:286 – 24 -55
Тема: формування здоров’язберігаючої
компетентності засобами квест-технології на уроках інформатики.
Провідна
ідея досвіду: Формування
в учнів свідомого ставлення доякості та безпеки власного
життя, опанування ними основ здоров’язберігаючої
компетентності, засвоєння навичок, необхідних для
процесу творчого пошуку на уроках інформатики.
Обґрунтування
актуальності та перспективності досвіду: Збереження
та зміцнення морального, фізичного та психічного здоров’я учнів є одним із
першочергових завдань загальноосвітньої школи, на що наголошує Державний
стандарт базової і повної загальної середньої освіти та концепція Нової
української школи. Діяльність учителя на кожному уроці повинна бути
орієнтована на засвоєння дітьми стійкої позиції, що передбачає визначення
цінності здоров'я, почуття відповідальності за його збереження й зміцнення.
Формування в учнів
компетентного ставлення до власного здоров'я неможливе без реалізації
здоров’язберігаючої складової під час проведення уроків інформатики. Це
можна робити засобами квест-технології, яка дає можливість дітям ефективно
використовувати інформацію, яку вони знаходять у мережі Інтернет
та розвиває
їх критичне мислення.
Науково-теоретична база
досвіду: Досвід ґрунтується на дослідженнях таких
вчених, як і В. Dodge, T. March, О.
Гапеєва, М. Гриневича, Г. Шаматонова, В. Шмідта, Я. Биховського, А. Хуторського,
які розглядають квест-технологію як інноваційну особистіснозорієнтовану
технологію навчання, основною метою якої є самостійний пошук учнями необхідної
для навчання інформації, а також визначають квест як дослідницьку,
довідково-орієнтовану діяльність, в результаті якої діти здійснюють пошук
інформації, використовуючи інтернет-ресурси та відеоконференції.
Стисла анотація
досвіду: на уроках інформатики я формую
здоров’язберігаючу компетентність учнів
засобами квест-технології. Зазначена методика навчає дітей знаходити необхідну
інформацію, стосовно здорового способу життя, здійснювати її аналіз,
систематизацію і розв’язувати поставлені задачі. Основна перевага використання
веб-квестів на уроках інформатики це те, що крім вдосконалення умінь і навичок
роботи в мережі Інтернет, пошуку потрібної інформації, учні вдосконалюють також
і навички роботи з певним програмним забезпеченням (MS PowerPoint, MS Publisher, MS Excel тощо), готуючи звіт. Використання квест-технологій сприяє
підвищенню мотивації навчання, формуванню інформаційно-комунікативної компетентності,
усуненню психолого-педагогічних бар’єрів, підвищенню особистісної самооцінки,
розвитку особистісних якостей, формуванню навичок роботи в команді, таким
чином, підвищує якість освіти і покращує ставлення до
власного здоров’я.
Результативність
впровадження досвіду: високий рівень
зацікавленості учнів квест-технологіями,
пошук та вирішення питань стосовно здорового способу життя.
Репрезентація
досвіду:
- Виступи
на шкільних та районних методичних об’єднаннях з темою «Формування здоров’язберігаючої
технології засобами квест-технології на уроках інформатики» 2016, 2017;
- Тренінг
«Впровадження квест-технології в освітній процес», Запоріжжя, 2017;
- Майстер-клас для класних керівників ЗЗШ № 77
«Квест-технології в освітньому процесі», 2017
Посилання
на матеріали:
Квест "Гонорар мудрых" http://zdorovogiti.ucoz.net/
